高职院校教师的工匠精神培养，是当前我国高等教育领域特别是思想政治教育改革中的一项重要任务，思政课教师中的工匠精神的弘扬又是这一任务的重中之重。工匠精神，通常指的是敬业、精益、专注、创新等职业素养的高度凝练，强调对工作的热爱、专业技能的精进和产品质量的极致追求。在高校思政课教师队伍中弘扬工匠精神，可以从以下几个方面进行：

01强化师德师风建设

鼓励思政课教师坚守教育初心，以高度的责任感和使命感投入教学工作，对待每一堂课都如同工匠对待自己的作品一样精益求精。

02提升教育教学能力

通过举办教学研讨、观摩学习、师资培训等方式，持续提高教师的教学设计与实施水平，使他们能精准把握学生需求，不断优化教学方法，打造出既有深度又有温度的思政课堂。

03倡导学术研究与实践创新

支持思政课教师开展理论研究，将最新的学术成果转化为教学内容，同时结合时代发展和社会实际，不断创新教学模式和载体，如融入案例教学、情境模拟、线上线下混合式教学等多元手段。

04建立激励机制

从制度层面保障思政课教师的职业发展，设置科学合理的评价体系，表彰那些在教学一线踏实耕耘、敢于创新并取得显著成效的教师，营造尊重劳动、崇尚工匠精神的良好氛围。

05加强校园文化熏陶

构建“校园文化+工匠精神”的育人环境，通过活动策划、典型示范等方式，树立一批具有工匠精神的思政课教师楷模，引领全体教师积极进取，不断提升教学质量。

综上所述，培育高职院校思政课教师的工匠精神，旨在全面提升教师队伍的整体素质和教育教学质量，使之成为能够有效引导青年学生成长成才、坚定理想信念的重要力量。高职院校应当利用自身的教育优势，积极推动相关思政活动，走职教之路，响应国家推行的产教融合、校企合作的号召，育技术英才，创美好未来，让工匠精神走进每一位师生心中。并激励广大教职工嘱托牢记闯新路、感恩奋进建新功，汇聚涓滴之力，奋力谱写中国式现代化进程篇章的磅礴力量。

作者：李春燕 内蒙古电子信息职业技术学院  党委书记

贺   栋 内蒙古电子信息职业技术学院  马克思主义教学部主任