职业教育活动月期间，为深入学习先进职业教育理念，推动教育教学高质量发展，电子商务系组织“工程实践创新项目（EPIP）”学习系列活动，由学校EPIP教学能力提升研修班学员教师结合工作实际，以EPIP教学模式核心要义为指导，分享在专业建设、课程改革等方面的应用思路和心得体会。5月13日下午在E306会议室，范枻老师以“用EPIP激活我们的课堂”为题，开启专题学习第一讲，全系教师参加。

范枻通过“什么是EPIP，EPIP从何而来，如何激活我们的课堂”三个模块具体阐述了EPIP教学模式的核心要义及应用思路。EPIP教学模式以中国实际为起点，基于长期教学实践和理论研究，转化了墨子的“行为本”“名实耦”思想，发展了陶行知的“生活即教育、社会即学校”教育思想，创新了黄炎培的“建教合作”职业教育思想，通过长期实践研究，借鉴、消化、试验、创新进行迭代，形成了基于工程实践、工程创新、工程项目的技术技能人才培养的EPIP教育论、专业论与课程论。重点向老师展示如何运用EPIP将课程内容“工程化”，运用企业真实操作流程和业务处理方法重构学习任务，实现名实耦合六递进式教学。

本次学习分享为全系教师搭建了理念更新与经验交流的平台，教师们对工程实践创新项目（EPIP）的理解更加清晰。为我系专业建设与课程改革夯实了理论根基、拓展了实践路径。