基础教学部关于修订课程教学大纲的通知

内电信院基础发〔2018〕1号

各教研室：

为深化人才培养模式改革，推进教育理念、教学方法的转变，建立突出应用能力培养的课程体系和以培养实践与创新能力为主线的应用型人才培养体系，全面提高人才培养质量，基础教学部决定开展新一轮课程教学大纲的修订工作。现将有关事项通知如下：

一、指导思想

课程教学大纲是根据专业培养方案，以纲要的形式编写的有关课程教学内容的指导性文件，是教师进行教学的主要依据。课程教学大纲是课程建设的重要内容之一，也是评估课程教学质量、衡量课程教学效果的基本依据。制定2018版课程教学大纲应以学院专业人才培养方案为依据，充分体现学生主体、教师主导和知识、能力、素质协调发展的思想，加强基本知识、基本理论和基本技能的教学，着力培养“专业形成、首岗胜任、具有发展潜力”的高素质应用型人才。

二、基本原则

(一)符合培养目标与整体优化原则。课程教学大纲制定要紧紧围绕培养方案中的人才培养目标要求，明确课程在培养方案中的地位、作用和任务。根据专业培养目标确定课程培养目标，选择教学内容，做到分量适当，深广适宜，难易适中，处理好理论内容与实验、实践内容的关系，处理好与相关课程的关系，避免脱节或重复，实现教学内容安排的整体优化。

（二）以学生为本与突出应用原则。课程教学大纲制定要从学生学习、成才出发，正确处理学科知识的系统性与学生现有学习基础的关系、课堂教学与学生自主学习的关系、知识传授与能力培养的关系。内容选择和编排要突出应用，实现从过去“教什么”和“如何教”向“培养什么能力”和“怎样培养能力”转变，更加注重能力培养和素质提高。

（三）反映学科、行业发展与改革创新原则。课程教学大纲制定要继承长期教学实践积淀的基本经验，及时吸收学科、行业发展的新成果、新技术、新标准，教学大纲中所列的材料论点要有科学性、思想性和实践性。

三、制定范围

2018年各专业人才培养方案中列出的课程，均应制定教学大纲。

四、具体要求

（一）公共教育课程制定教学大纲应参考国家教育部、学科专业教学指导委员会对该课程提出的教学基本要求，同时结合我院人才培养目标定位，突出应用性。注意广适性与针对性相统一，既要兼顾不同专业的共同需求，又要有所侧重、因材施教。跨院系开设的课程，专业隶属院系应与开课院系积极沟通，从人才培养目标的角度提出具体要求。

（二）课程名称、课程编码应与2018年专业人才培养方案一致。同一课程有不同课时、不同学分、不同要求的，教学大纲应分别制定。

（三）制定教学大纲应力求文字严谨、意义明确、术语规范，科学使用标点符号和计量单位。

五、执行与管理

（一）教学大纲是教师组织教学的基本依据，一经批准，不得随意改动。

（二）教学大纲在执行过程中，各教研室可根据学科、行业发展变化对其进行修订。由教研室向所在部门提出申请，同时上报新修订的教学大纲，经部门批准并送交教务处审核后执行。

（三）教学大纲属于教学基本文件。经批准使用的教学大纲由教务处、部门及所属教研室分级保管。部门对任课教师执行教学大纲情况经常进行检查，确保教学大纲的贯彻执行。

六、领导小组成员名单

组长：张昕、胡啸冲

组员：

大学基础英语（本科）：胡啸冲

计算机英语：阿兰高娃

汽车英语：麻瑞

物流英语：麻瑞

商务英语：刘畅

电子信息英语：杨曦

基础英语：刘晓红

日语：通拉嘎

小五班英语教学大纲：满得日娃

应用文写作：郭真

大学语文：张欣

高等数学：其木格

高等数学（本科）：李海霞

经济数学：徐桂芳

线性代数（本科）：李海霞

七、其他事项

1.为体现基础课为专业课服务的核心理念，大纲修订前要对各系基础课教学内容进行实地调研并借鉴其它院校的教学大纲，在此基础上对大纲进行修订。

2.部门组织撰写课程教学大纲，由教学经验丰富的主讲教师执笔，由专业负责人具体负责审定。各课程教学大纲于6月30日前完成修订，部门将组织专家对教学大纲进行复审。

基础教学部

2018年3月20日