为了抗击疫情，响应“停课不停学”的号召，我校线上课堂已经实施了一段时间。从开学初的紧急备战，到现在教学的渐入佳境，如何让学生在有限的线上学习过程中获得与线下课堂相同的知识和能力，是众多一线教师不断摸索与完善的目标与方向。现以《Excel在会计中的应用》为例，将开展线上教学以来的教学心得与体会总结如下。
一、教学平台工欲善其事，必先利其器。本门课程的线上教学采用“云课堂”+“腾讯课堂”+“课程微信群”+“WPS Office”手机App+“抖音”五种软件相结合的方式多管齐下，为教师和学生在课前、课中和课后进行及时有效的沟通提供了坚实的保障，保证了线上教学顺利有序地进行。
二、教学过程
（一）课前准备：不打无准备的仗
1.教学内容的调整本门课程属于计算机实操类课程，线上教学最大的难度是很多学生家里不具备拥有计算机的硬件条件。所以一接到线上教学任务，我立刻与两个任课班级的学委取得了联系，对两个班级的电脑使用率做了统计，调查问卷显示两个班级有一半的同学没有电脑。
本次线上教学的第二大问题是两个班超过80%的同学以前都没有接触过Excel软件。
通过对上述两个问题的及时把控，我对本次线上教学的内容做了调整。首先在一半同学没有电脑的情况下，采用混合式教学方式进行线上教学，课前学生可以利用手机访问“云课堂”网站，观看视频、电子教材和PPT等相关内容，进行自主学习；课中通过“腾讯课堂”观看教师的视频；在课后完成相应作业，并可以在“云课堂”中进行教师视频的回看。在此期间，学生有任何问题可以通过“微信群”与教师和其他同学交流，教师第一时间进行答疑解惑。
同时，让没有电脑的同学在手机上下载“WPS Office”App，让他们运用这款App做相应练习，对课堂内容加以理解和消化，打破“只看只听不动手，实操知识都没有”的局面。
其次针对第二个问题，我把Excel基础知识的教学内容做了相应的扩展，并在线上的课程演示中增加了相应的操作案例，让学生先夯实自身的Excel基础知识，为后续Excel在会计中具体的应用打下坚实的基础。同时，为了让同学们提升对本门课程的兴趣，在课前会让大家在抖音等短视频平台搜索“Excel实用小技巧”等相关视频进行观看，寓乐于教。
2.教学平台的操控因为“云课堂”在我校具体的教学活动中已经运用了一年的时间，所以对该软件的使用并没有太大的难度，只是在本次线上教学前期完善并上传了更多的优秀教学资源。
“课程微信群”也在上课前建立起来，每次上课前一天我都会通过微信群向所有学生下达通知，让他们做好课前预习和第二天上课前的准备。同时，我也在手机上下载了“WPS Office”进行操作，毕竟手机和电脑之间的功能性和操作性还是存在差别的。但万变不离其宗，这款App使用起来也比较简单。
对我挑战最大的是“腾讯课堂”的直播教学，没用过，没播过，面对看不见学生如何讲，怎么播？在我电脑和手机同时下载了该软件之后，慢慢摸索，从自己一个人电脑讲，手机听，到邀请几个同学试着听，逐渐掌握了直播软件的应用。
（二）课中教学：用教师的激情点燃学生的热情
1.上课过程经过课前的准备，第一次的线上教学如期开始。首先通过“云课堂”让同学们进行签到的任务，然后同学们通过扫描二维码进入“腾讯课堂”。在直播软件中通过视屏分享让同学们看到我操作Excel软件的整个过程，有问题的同学可以随时在讨论区或者微信群进行提问。在讲课同时，通过“云课堂”随时让大家进行讨论、让学生连麦回答提问、问卷调查和课堂作业的互动，使课堂教学更加充实。在课堂最后十分钟，首先让同学们把在本节课整理好的听课笔记上传到微信群，然后把在课堂上做的相关实操练习题也发到我的邮箱或者微信群。
在线上教学的过程中，有一两个同学的网络不太好，经常掉线，无法及时参与课堂任务，甚至无法完整观看直播授课。针对这些同学，与他们在课后多进行交流，让他们在课后进行课程的回看和按时完成作业巩固课堂知识。
2.上课心得前两节线上直播难免有些慌乱，出现了电脑手机随时切换导致手忙脚乱；课前给学生准备的课堂作业题目过多，导致下课签到有同学没有签上等等问题。下课后立即收拾心情，总结经验教训，精神抖擞进入到第二节课的教学中。
在整个线上直播教学的过程中，除了多让同学们参与互动，我认为教师随时都应该激情昂扬，精神饱满地进行直播教学。因为学生在家对着一台电脑或者手机，在没有老师的管束和没有课本的情况下，有可能随时走神。所以教师应该比平时线下课堂教学投入更多的感情，吸引学生的注意力，用自己的激情点燃每位同学学习的热情。
3.学生考核学生的考核全部在“云课堂”进行，在成绩栏设置了“考核权重”进行最终评分。而在课堂上，对学生的讨论、提问等教学环节教师可以随时有针对性的打分。
（三）课后答疑：课上学不停，课后依旧不停学
线上课堂结束后，我将实操作业打包发到微信群里，让有计算机的同学可以及时有效消化和巩固课堂上的内容，学生做完后，发送附件作业，教师进行批改；为了满足所有同学的学习要求，我把客观题作业上传在“云课堂”里，让所有同学完成此项作业，提交后可直接看到答案和分数。
在直播中由于网络等原因对课堂教学内容有疑问的同学，我会第一时间将上课的视频以链接的形式分享在“云课堂”，学生可以使用视频回放功能，针对疑难点进行多次反复有效学习；同时，通过微信对这些同学进行针对性的辅导。
